偶像崇拜是青少年的共同心理倾向，崇拜的对象包括杰出的政治家、科学家、文学家、音乐家、企业家，还包括时代当红的影视歌星，也包括父母老师以及现实周围中令自己佩服的人等等。

青少年处在生长发育期，其社会知识社会经验非常有限，面对奇妙的世界，他们经常是跃跃欲试而又紧张万分。这种心理状态，使得他们极其需要寻找一种精神榜样来进行效仿，通过对他们的效仿来实现自己的奋斗目标。另外，偶像崇拜也是青少年融入自己团体的一种手段。有些追星族是为了保持与同伴的一致而被卷入到追星的行列的，他们追求的是让自己有所归属，是为了让自己和别人知道他属于哪个团体。

绝大多数青少年都有自己崇拜的偶像。作为教育者，应该承认这种基本事实。崇拜偶像不是一件坏事情，应加以合理引导。如青少年因为沉溺于对影视明星的过分崇拜而耽误了学业，教育者就应该通过合理的方式与方法，引导他们崇拜那些刻苦学习勇于攀登知识高峰的知识型偶像。可以说，青少年所崇拜的偶像对他们的行为会产生潜移默化的影响。长期下来，其偶像的许多特征就会在他们身上得到复活与再生。所以，教育者帮助青少年选择合理的崇拜偶像显得尤为重要。另外，崇拜不能仅仅停留在心理或意识层面上，应该将崇拜心理转变成崇拜行为。也就是说，教育者应该对青少年的崇拜行为作出合理的调控，使崇拜行为最终转变到他们的学习、生活、健体等行为之中。

有些青少年对偶像的崇拜经常陷入盲目的错误倾向之中，他们往往把非正义的、非理智的社会灰色名人当作自己的偶像进行崇拜。这些颇受社会争议的名人，往往存在不少人格上的缺陷，甚至撒播出许多不负责任的言论。这些言论和行为，对青少年会造成不利的影响。还有，他们往往把偶像神圣化，认为偶像说的肯定是对的，偶像做的绝对没有错。这种错误的认识容易将自己陷入到“偶像万岁”的极端化状态中，从而进入“偶像误导”状态。最可怕的是，有的青少年对偶像的崇拜，达到出神入化的境地。他们甚至模仿偶像的一言一行，连穿衣吃饭的动作也要效仿。还有的崇拜者觉得自己就是其偶像的化身，这种情况并不少见。所以，教育者要对青少年的崇拜行为多做观察多做了解，防止不良倾向行为的发生。

偶像崇拜是一把双刃剑，其利弊参半，关键要看教育者怎样应对怎样引导怎样调控。